El nen conflictiu a Ràngers i Noies Guia

El nen (sol ser un nen) que actua com una font de conflictes a la branca de RiNG pot ser un desmotivat que actuï com a líder negatiu. Es sempre líder? Si entenem una persona líder com aquella capaç de acaparar l’atenció dels altres i tenir uns seguidors, podem dir que molts cops aquest nen exercirà un cert lideratge, negatiu.

Cal que ens preguntem...

Com la lia? Pegant als companys, xuleja o vacil·la, vol ser el centre d’atenció?, diu tonteries i te seguidors...

Es un nen problemàtic fora el cau? Poden tenir problemes a casa, amb els estudis o amb els amics.

Els problemes els té amb algun grup en concret (1r-3r any, caps), o amb tothom en general?

Només ve per liarla? O no, Fixa’t en situacions que puguin ser desencadenant

Desprès de parlar-ho amb grup sembla que aquest tipus de nens ja eren conflictius a llops i a castors, al no poder-lo encarrilar massa, el nen s’ha mantingut igual de problemàtic o ha anat a pitjor.

Què podem fer?

• Parlem amb caps que l’havien tingut el curs passat i parlem amb els pares.

• A RiNG es quan es fa un canvi de mentalitat important, deixen de ser nens per ser “nois” i pot haver-hi un canvi al pensar “que faig amb la meva vida?” o similar, el paper dels caps es important.

• Parlar amb els pares, que esperen els pares d’ell, quin problema li veuen, etc. Si els pares han sigut o són caueros, solen tenir l’esperança que el cau els farà reflexionar i canviar.

• Parlar amb els nens de la branca, revisió des del mateix nivell.

Si voleu llegir més sobre com actuen els nens “liantes” i per què  aneu a  “Els objectius erronis del nen”

Els càstigs a RiNG:

Molts càstigs han fracassat ja anteriorment, mirem el per què. A ring el que ens interessarà és la reflexió que puguem fer amb el nen per a que aquest canviï. Es cansen dels càstigs. Fent casi una pluja d’idees de tot el que podem fer tenim:

• Fer-lo fora del cau si es tant problemàtic. Hi ha molts factors, parlar-ho amb branca, consell, pares, nens, etc.

• Firmar un pacte o contracte de comportament i marcar uns certs límits. És algo serio, el nen ho ha de percebre així, amb un vot de confiança i el que fixem al contracte s’ha de poder complir.

• Relacionar el nen amb l’eix. Si el nen està motivat (i una manera és implicar a tots els RiNG en l’eix) el objectiu o repte i divertiment que suposa l’eix fa més difícil que  molesti contínuament (recorda que es un desmotivat i amb l’eix el pots motivar).

• Fer reforç positiu a tothom li agrada que li reconeguin el que fa bé i li diguin, això es un plus que millora la relació i confiança cap – nen.

• Càstig amb servei à és el càstig productiu per la branca: que netegi taules, endreci material, faci X cosa útil.

• Portar al nen a pioners o trucs, passarà algo de vergonya. Li podem “donar” algo amb què pensar o algun text. Una  idea nova. 4 Preguntes preparades tipus raid de reflexió personal i que s’hi passi una bona estona

Les reflexions: les xerrades amb aquest nen haurien de ser assertives, si volem incitar-lo a pensar en algo no podem cridar ni criticar o desfogar-nos i fer sentir malament a algú. Es tracta d’afirmar allò que vols del nen, sense atacs, ni acusacions, ni fugides.

L’anàlisi de la situació:  la seqüència DISC, és útil per millorar la comunicació assertiva i entendre què ha passat. L’ordre de la seqüència és molt important:

1r Descripció de la situació.

2n Identificació del moment exacte.

3r Sentiment que m’ha provocat.

4t Canvi que demano a l’altre.

Si  no  ens  entrenem,  veurem  que  aquesta  seqüència  no  és  la  que  normalment  practiquem. Podeu provar de fer-ho i pensar què li diríeu a cada un dels 4 punts.

• Encara que sigui gran no avisem infinitament, 3 avisos o si no funciona una conseqüència (“càstig”)

• Donar responsabilitats. Quan demanes a un nen que s’encarregui de algo, sigui al cau o a la ruta pots aconseguir que faci un petit canvi. Ser tractat com un adult porta a comportar-se com un adult i no com un nen. La confiança amb la branca i caps es clau.

Finalment el que voldrem aconseguir és MOTIVAR al liante, més que castigar-lo. Proveu coses, els jocs de rol a RiNG solen funcionar força bé i són molt divertits. Curreu-se’ls i aprofiteu-ho!

Els debats i reflexions o la resolució de conflictes habituals amb grup poden ser molt bones activitats! Inclòs explicar la tècnica DISC als RiNG i plantejar situacions durant el debat.

Si un nen es un líder negatiu, podem parlar de lideratge? Les qualitats que busca cada un de nosaltres en un líder, els tipus que hi ha i les conseqüències dels lideratges negatius, ets [ Tot té conseqüències, p ex. algunes nenes a ring poden ser unes males líders, manaires, excloents. Pot ser que el grup se’n cansi i al llarg dels 3 anys de ring es quedin soles i perdin el lideratge que tenien al principi.]

Poc o molt està bé pensar què vol fer el nen liante i que pot fer. El llibre “Espais d’aprenentatge” del Pau López té capítols molt bons. El podeu descarregar a la web de minyons, aquí hi ha dos requadres interessants comentats i explicats al capítol E: El lideratge (Espais d’aprenentatge).